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¿Agresión o protección de la ciudadanía?
martes, mayo 30, 2006

El día de hoy en horas de la noche, pude observar las imagenes de diferentes canales de la televisión de nuestro país, sintiéndo un malestar por la aptitud y proceder de algunos Carabineros, por las violentas agresiones a los estudiantes de nuestra nación, los cuales con justa razón protectan por la mala calidad de la educación entre otros temas, la imagen que tengo de Carabineros, no es otra de que esta institución policíal se debe a la ciudadanía para su resguarda ante la mano de la delincuencia, no para el castigo en forma agresiva hacía la población. Asimismo no me explico como algunos miembros de la institución policíal en forma desmedida procedieron agredir a los medios de prensa, los cuales deben cumplir una gran tarea que es mantenernos informado sobre todo lo que esta ocurriendo en nuestra nación, quiero aprovechar estas lineas para solidariar con todas aquellas personas que injustamente fueron agredidas el día de hoy, sin motivos ni causas justificada, solamente por un ideal, que es exigir los derechos que les corresponden.

posted by osvaldopachejara @ martes, mayo 30, 2006, ,




Visita de Maule Activa.

Hace unos días a la fecha, fuimos visitados en el Liceo Tecnológico Mataquito, por los Señores Marcelo Duarte y Diego de Barbieri, de Maule Activa de la Comuna de Curicó, durante la intervención del Sr. Duarte, ante la comunidad de profesores de nuestro liceo y además de la presencia del sostenedor del establecimiento don Mario González Espinosa, nos oriento sobre la importantancia de los blog en la educación, asimismo en su expisición nos indicó los cursos de acción que se deben tener para llegar a la construcción de un excelente blog, con esta orientación se debe trabajar mucho, esperándo el compromiso de la totalidad del cuerpo docente del establecimiento.

posted by osvaldopachejara @ martes, mayo 30, 2006, ,




Trabajo relacionado con taller Vocacional, desarrollado por alumnos de 2dos medios, Tema "quiero ser imitador de él o ella" 2da. Parte.
sábado, mayo 20, 2006



Señorita Fernanda González Rifo, Secretaía del Liceo Tecnológico Mataquito.
Trabajo desarrollado por el alumno Alexis Pérez, curso José Soler.
Nombre: Fernanda Eliana Gonzáles Rifo.
Fecha de nacimiento: 16 de nov. De 1984.
Dirección: Los Prados del Valle, tierra del fuego #56 Curicó.
Lugar de nacimiento: Santiago.
Edad: 21 años.
Padre: Sr Luís Fernándo Gonzáles Saavedra.
Madre: Sra. Marta Rifo Ferreti.
Numero de hermanos(as): 2 una de 30 años y una hermana que falleció el año 2005 que ahora tendría 19 años.
Su hobby: Cocinar bombones, tortas, alfajores y otras cosas relacionadas con la repostería.
Su sueño: Su sueño es viajar ha Italia y crear una fundación que vaya en ayuda de jóvenes que padecen de cáncer.
Historia educacional:
A los cuatro años ingresó en colegio María Auxiliadora de Santiago ahí además de estudiar representaba a su colegio en atletismo y concursos de literatura, estuvo en éste colegio hasta que terminó primero medio, después de esto se trasladó a Curicó, terminó sus estudios de enseñanza media en el Instituto Santa Marta, y aquí estudió secretariado administrativo computacional.Luego de terminar sus estudios de enseñaza media estuvo un año en la Congregación de las Hermanas del Buen Samaritano en la comuna de Molina como novicia. Actualmente estudia servicio social, lleva tres años y solo le queda uno para graduarse de esta carrera.
Otros datos
Estudió secretariado pero no le gusta ser secretaria solo le gusta la parte en la que escribe.
Su comida favorita son los ñoques que corresponde a una receta italiana.
Le gusta tocar el piano, aunque dice que no sabe tanto, pero que le gustaría aprender esta disciplina por completo.
Cuando termine la carrera que esta estudiando le gustaría perfeccionarse en psicología social.
Lo que más le gusta son las cosas dulces, de repostería y los caramelos.
1.¿Qué la motivó a trabajar en nuestro establecimiento educacional?
La verdad es que en un comienzo no busque el trabajo, pero una vez que me contaron de lo que se trataba en especial en el ámbito educacional, y como tiene referente con lo que estudió, acepte.
2.¿Cómo ha sido su estancia en el liceo tecnológico?
Mi estancia en el liceo ha sido buena he crecido profesionalmente y he conocido a personas de diferentes características.
3.¿Cómo encuentra el equipo de trabajo que compone a este establecimiento?
Encuentro que el equipo de trabajo del liceo es adecuado comenzándo por su director, en general es un equipo jóven que esta comenzando, pero que toma su trabajo con la seriedad y responsabilidad que corresponde.
4.¿A que profesional destacaría por su trabajo y desempeño aquí dentro del liceo tecnológico?
A don Sergio Aravena Aenas,quien no solo es destacado por su labor educacional, si no también en su calidad humana.
5.¿Que recuerdos rescataría como parte importante de su niñez?Cuando ingrese a quinto básico, deseaba tener jornada escolar completa.
.¿Usted cuando aspiró a trabajar aquí, tuvo otras oportunidades de trabajo, cuales y porque eligió esta?
La verdad es que no pensaba trabajar porque estoy estudiando, y por cierto trabajo temporalmente con una ingeniera colombiana, llevándole los gastos los cuales efectua en sus viajes.
7.¿Cómo encuentra el proyecto educativo del liceo tecnológico mataquito?
El proyecto educacional mataquito, me parece novedoso en especial las carreras de Elaboración Industrial de Alimentos y Servicio de Alimentación Colectiva, ya que son nuevas oportunidades a los jóvenes de Curicó.
¿Usted cuando estaba pequeña que soñaba ser?
Pensaba ser religiosa, de hecho fui novicia en la congregación de las religiosas de las Hermanas del Buen Samaritano de Molina.
9.¿Que proyectos tiene para su futuro?
Terminar de estudiar servicio social y con la colaboración de la doctora Martha Grijalva, ingeniera y empresaría, crear una fundación que vaya en ayuda de los jóvenes con cáncer, ya que mi hermana menor falleció victima de esta grave enfermedad.
10.¿Le gustaría estudiar otra cosa?
Me agradaría después de terminar servicio social, hacer un pos-grado en psicología social.
Señorita Vanessa Retamal Trincado, bibliotecaría del Liceo Tecnológico Mataquito.
Trabajo desarrollado por los alumnos, Monica Farias, José Osorio. Robinson Quitral, María Cervela y Cintia Toledo, curso Victor Farias.
La señora Vanessa del Pilar Retamal Trincado, nacio el 22 de octubre de 1984 en la ciudad de Curicó, su infancia la vivio muy tranquila con sus padres, Señora Ana María Trincado y Sr. Eduardo Javier Retamal en la población Manuel Rodríguez, de la ciudad de Curico. Su educacion básica la desarrollo en la escuela República de Brasil, desde pequeña soño con ser secretaría por lo cual desarrollo su enseñanza media en el Liceo Politénico San José de Curicó, en donde ademas de sacar la carrrera que deseaba, tambien conocio al padre de su hija Valentina.Con su titulo de secretaría y con solo 19 años de edad comienza su vida laboral trabajando en el Liceo Tecnológico Mataquito, en el cual cumple funciones de secretaría, pero actualmente se encuentra desarrollando la labor de bibliotecaría, labor en la cual se encuentra muy contenta, ya que a logrado conectarse con los alumnos que es una de las cosas que ella queria.
¿Cuando y donde nacio?
naci el 22 de octubre del año 1984 aqui en la ciudad de Curicó.
¿Donde vivio durante su infancia?
Hasta los 7 años vivi en la poblacionManuel Rodríguez, despúes me cambie a la poblacion Santa Fe, donde vivo actualmente
¿Vive con sus padres?
si
¿Donde realizó sus estudios básicos y medios?
La enseñanza básica la realice en la escuela República de Basil y la enseñansa media en el Liceo Politecnico San José
¿Realizó estudios Universitarios?
No saque titulo universitario
¿Cual es la especialidad que estudio?
Estudie secretariado.
¿Que la incentivo a estudiar esto?
Era mi meta ser secretaría me gusta mucho esta profeción
¿Cual fue su primer trabajo y a que edad?
Fue a los 19 años en el Liceo Tecnológico Mataquito
¿Desde cuando esta trabajando en este lugar y que cargos a desempeñado?
Desde el mes de enero del año 2004, como secretaría y ahora estoy a cargo de la biblioteca del establecimiento
¿Despúes de terminar sus estudios le fue facil encontrar trabajo?
si¿
Usted se considera Emprendedora?
Si por que me ha costado salir adelante pero igual e cumplido mis metas
¿Le gusta el trabajo que esta desempeñando ahora?
Si, por que tengo contacto con los estudiantes.
¿Que planes ve en su futuro laboral?
Seguir perfeccionandome y volver a ser secretaría
¿Como conocio a su pareja?
Lo conoci el aó 2000 cuando estaba en el colegio.
¿Que papel desempeña el en su vida?
Es solo el papa de mi hija
¿Cree usted que a cumplido las espectativas que tenian sus padres para usted?
Con algunas si, pero los defraude al no casarme con el padre de mi hija
¿Que significo la llegada de su hija,la afecto laboralmente?
Mucha alegría y me afecto ya que me costo mucho desligarme de ella y volver al trabajo
¿Se considera una buena madre?
Si pero espero ser mejor.

posted by osvaldopachejara @ sábado, mayo 20, 2006, ,




Trabajo relacionado con Taller Vocacional, realizado por alumnos de 2º medio, Tema "Quiero ser imitador de él o ella". 1ra. Parte.
sábado, mayo 13, 2006

Profesor Sr. Victor Moreno Zenteno.
Trabajo desarrollado por las alumnas Genesis Arevalo y Luis Gallegos Piñones, curso "Angel Dosal".
Hola aqui les presentamos al profesor Victor Moreno Zenteno.El cual hemos elegido para realizar nuestra entrevista que nos ha dado el profesor Osvaldo Pache, para la clase de Taller Vocacional.

Entrevista "Profesor Victor Moreno Zenteno"
Pauta de Preguntas:1.-
¿Cómo fué su vida desde la niñez?
2.- ¿Como comenzó la motivación de superarse, el decir, yo quiero ser alguien en la vida?
3.- ¿Donde realizó sus estudios superiores?
4.- ¿Qué carrera estudió?
5.- ¿Que lo motivó a escoger esta carrera?
6.- ¿Tuvo que pasar por alguna dificultad en la cal se viera afectada su carrera superior?
7.- Desde su egreso de la Universidad, ¿Cuales han sido sus lugares de trabajos?
8.- A su juicio, ¿Cual cree que es la cualidad que lo caracteríza dentro de su lugar de trabajo?
9.- ¿Qué hubiese estudiado si no se le ubiese presentado la oportunidad de estudiar su actual carrera?
10.- ¿Qué significa para usted ser profesor de éste Liceo?
11.- Si tuviera que contar sus experiencias, ¿A quién agradecería todo lo logrado?
12.- Según su perspectiva, ¿En qué deberíamos fijar nuestras metas?
BIOGRAFÍA:
Victor Hugo Moreno Zenteno, tiene 28 años y es el menor de 9 hermanos.Su padre tuvo una enfermedad muy fuerte cuando él era muy pequeño, y eso hizo que su familia siempre estuviera unida.En lo académico Básica/Media tuvo excelentes calificaciones lo que potenció su posibilidad de estudiar en la Universidad; siempre fué destacado dentro de sus colegios por sus participaciones en las Ferias de Ciencias.Su motivación de superase siempre estuvo ahí, ya que siempre que se sentía solo, lo que más le hacía sentirse bien era el estudiar, y siempre se fijó sus metas.Su enseñanza superior la completó en la Universidad de Talca, saliendo de allí como "Ingeniero Agrónomo". El motivo de esta carrera es porque siempre le gustaron las Ciencias Aplicadas (Física,Química y Biología) y los procesos de los alimentos.Siempre tuvo que pasar por dificultades debido a la enfermedad de su padre, y trabajó haciendo ayudantías en la Universidad durante sus estudios. Ha trabajado en:"SAG": Servicio Agrícola Ganadero,Empresas Particulares (Agroindustias),Clases en Universidades e Institutos (Santo Tomás),Durante los últimos 3 años en al Liceo Tecnlógico Mataquito. A juicio de él sus 2 cualidades que lo caracterízan dentro de su trabajo son: SOCIABLE (se lleva bien con todos los que son esforzados, pero NO con los PORROS) y CONCRETO ya que se considera una persona Directa y Decidida.Se siente el hombre más Feliz con su actual carrera, pero si no hubiese podido estudiar su actual carrera hubiese estudiado Medicina (específicamente Cirujano).Ser profersor de éste Liceo ha significado mucho para él, ya que nunca pensó que llegaría a tener una relacíon tan fraternal con los alumnos, porque en una empresa todo es distinto en la relación de los trabajadores (dice: "Es más frío").Todo lo que ha logrado hasta ahora sólo se lo agradecería a su Madre y a su Hija, ya que son las 2 personas más importantes para él, y a quienes más AMA.Como consejo nos dijo en qué fijar nuestras metas: "Deben fijar sus metas en las carencias y necesidades.(tener una fuerza interna y lograr nuestras metas).Ante todo como grupo queremos dar las GRACIAS al Profersor Victor Morenop Zenteno, ya que nos dió de su tiempo y aunque creíamos conocerlo, podemos decir que es un "HOMBRE ADMIRABLE", ya que aún teniendo dificultades siempre salió adelante.Por ésto GRACIAS.
Profesora Señorita Amelia Molina Letelier.
Trabajo desarrollado por la alumna Jasmina Correa, curso José Soler.
Nacio el 11 de abril de 1981, en la ofina salitrera de Pedro de Valdivia en Antofagasta. Curso hasta 4º básico en ese lugar, hasta que se trasladaron el el año 1991 a la ciudad de Curicó. En abril del mismo año su padre falleció.
Termino la enseñanza básica en la Escuela Palestina. Cursó enseñanza media en el Liceo Fernando Lazcano de Curicó. Rindió en el año 1998 la prueba de aptitud academica (PAA). El año 1999 se fue a estudiar a Valparaiso a la Universidad Católica de Valparaiso.
En 2º Año de Universidad, empezó a trabajar como ayudante de biblioteca , en 3er año le ofrecieron participar como investigadora en un proyecto.
Egreso el año 2003. Ha hecho clases en la Universidad de Valparaiso, en la Universidad del Mar( Viña del Mar), Proyectos con Mineduc, Colegio Ccapellan Pascal (Viña del Mar), Liceo Valparaiso y Liceo Juana Ross en Valparaiso. Se traslado a Curicó donde se encuentra trabajando en el Liceo Tecnológico Mataquito.
Amelia Alejandra Molina Letelier
1. ¿Como surgió su interes por ser profesora y que la motivo a optar por esta carrera?
Siempre en el colegio mi ramo mas fuerte fue lenguaje,siempre fui humanista, para estudiar tenia otras opciones, teatro, etc. Y por oportunidades laborales escogí pedagogia, y la escogi porque me di cuenta que me gustaba establecer relaciones.
2. ¿ Que pensaron sus padres cuando les comunico que habia decidido ser profesora?
Mi madre se disgusto porque tuve que alejarme de mi hogar, me fui a estudiar a Valparaiso, pero siempre tuve su apoyo. el sueño de mi padre era que estudiaramos lo que fuera, pero que estuvieramos felices.
3. ¿ Nos puede contar un recuerdo que haya marcado alguna etapa de su vida? La muerte de mi padre fue algo que me marcó, significa la ausencia de la persona que mas me apoyaba, murio cuando tenia 9 años. mi padre estuvo postrado durante mucho tiempo, fue algo muy doloroso para mi.
4. ¿Como se definiría en una sola palabra y por qué?
Alegre, porque soy una persona optimista y que le gusta transmitir que hay que mirar la vida con optimismo, esto es fundamental para la vida.
5. En su etapa escolar, ¿cual era la asignatura que mas le gustaba y la que mas le disgustaba?Enseñanza media mi peferida era lenguaje (me encantaba) y las que me disgustaban eran las ciencias(fisíca, química, bíologia) (las odiaba)
6. En su vida personal, ¿ cual es la persona mas importante para usted?
Mi madre, porque ella es la persona que ha estado apoyandome en los momentos que la he necesitado , junto con mi mama mis hermanos.
7. ¿Por qué escogió el Liceo Tecnológico Mataquito para desempeñarse laboralmente?
Trabajaba en Valparaiso, pero por motivos personales opté por regresar. Tube muchas propuestas, pero esta me fue más atractiva, fue un desafio personal.
8. ¿ Cuales son sus objetivos a futuro?
En lo prefesional, establecerme en un puesto de trabajo y ser la mejor en lo que hago para asi sentir que todo lo estoy haciendo bien.en lo personal, tener hijos pero para esto necesito estabilidad laboral.
9. ¿ Que es lo que mas la define en su trabajo?
Trato de ser afectiva con los alumnos, poruqe la generacion escolar carece de afecto, la sociedad ahora es individualista.
10. ¿ En el tiempo que lleva trabajando en el liceo, le ha ocurrido algun chascarro?
Nada en especial, porque en cada curso siempre pasa algo, cada curso tiene algo especial. En otros colegios si me han ocurrido chascarros.
Profesor Sr. Oscar Puebla Díaz.
Trabajo desarrollado por las Alumnas Monica Barrera y Camila Valdivia, curso "José Soler".
El dia de la entrevista realizada para la actividad de taller vocacional " Quiero ser imitador de el o ella" entrevista realizada al Docente Oscar Puebla, la cual posee exclusivas respuestas.

1. ¿ Por qué decidió estudiar Pedagogía en Historia y Geografia?
R= Porque siempre me ha gustado la historia, creo que tengo vocación para ser profesor y ademas me gusta tener contacto con la gente.
2. ¿Cómo ha sido su experiencia con los alumnos de este liceo?
R= Muy buena, creo que he logrado muchas cosas positivas en este liceo, en lo pedagogico y en lo personal.
3. ¿ Que espera usted de los egresados de la carrera de Turismo, a Futuro?
R= Que sean muy buenos profesionales en el area que se van a desarrollar, que tengan mucha suerte y que el esfuerzo de cada uno sea compensado de muy buena manera.
4. ¿Cual ha sido una de las mejores anécdotas que ha tenido?
R= He tenido muchas, pero como profesor, una vez le pregunte a una alumna por su madre y resulta que la madre de esa alumna estaba muerta, esa fue una de las anecdotas que me ocurrieron como profesor.
5. ¿ Le gustaba salir a fiestas o salir a divertirse con sus amigos?
R= Me gustaba mucho salir con mis amigos a fiestas, unos de mis mejores recuerdos son con mis amigos, eso si siempre me portaba bien.
6. ¿ En el colegio, que asignatura le gustaba mas y cual le gustaba menos?
R= Me gustaba: - Historia- Lenguajeno me gustaba: - Matemática (alergico)- Ingles
7. ¿ Se le hace dificil viajar todos los dias en el trayecto Talca - Curicó o viceversa?
R= No, porque me gusta lo que hago, lo vengo a hacer con muchas ganas, y ademas vengo a hacer lo que me gusta y lo hago muy bien, dando lo mejor de mi.
8. ¿ Que fue lo que mas le marcó en la vida?
R= Una enfermedad, la cual ya me recuperé y me marco mucho porque pienso que gracias a esta enfermedad madure.
9. ¿ Que se proyecta más a futuro?
R= Ser muy feliz con mi familia y seguir trabajando en lo que me gusta.
10. ¿ De que manera cambio su vida el nacimiento de su hijo?
R= Mi vida cambio totalmente, pero de una manera muy bonita y positiva, la cual no se compara con nada.
11. ¿ Que espera de su hijo más a futuro?¿como se lo imagina?
R= Que sea una gran persona, con valores y responsable. y si desea seguir estudiando que estudie lo que a él le guste yo siempre lo apoyaré.
12. ¿ Que le gusta hacer, en su tiempo libre?
R= Me gusta estar con mi familia, leer, escuchar música, viajar, y sobre todo el futbol ( Colo-Colo).
Su nombre es Oscar Roberto Puebla Diaz. Nacio el 15 de octubre de 1980, en la cuidad de Curicó, sus padres son Luis Puebla ( Chofer locomocion colectiva) y Luisa Díaz ( peluquera), tiene un hermano de 28 años llamado Patricio Puebla. Estudio en la Educacion Básica, de kinder a 8º básico, en la Escuela Reino de Dinamarca, donde se destacaba siempre con los primeros lugares del curso. Su educacion media la realizó en el Liceo Polivalente de Molina. Sus estudios superiores los realizó en la ciudad de Talca, en la Universidad Autonóma de Chile, de la cual egresó en el año 2003, lugar donde conocio al gran amor de su vida, mujer con la cual se casé en en el mes de enero del año 2005 en la ciudad de Talca, comuna donde actualmente vive junto a su hijo de 5 meses de edad y su señora esposa. Hoy en dia trabaja feliz en el Liceo Tecnológico Mataquito como Profesor de Historia y Geografía.
Inspector Sr. Cesar Soto.
Trabajo desarrollado por la alumna Nadia Vallejos, curso "Angel Dosal"
Biografía del Inspector Sr. Cesar Soto.
Nació el 16 de Febrero de 1977, en Argentina, Famailla, Tucuman(Provincia). Vivió en ese país hasta los 3 años luego se vino a Chile, luego volvió a Argentína a los 14 años debido al trabajo de su padre. Realizo sus estudios de enseñanza básica entre Chile y Argentina. Estudio de enseñanza media en un colegio Técnico en Chile donde estudio Contabilidad ( rendimiento destacado hasta 3° y 4° medio). En su etapa rebelde tenia un promedio bajo 6.0,no tubo cuadernos sino una agenda donde escribía bastante poco.En 1995 entro a la Universidad y estudio Ingeniería Civíl e Iformática en la Universidad del Bio Bio.En 1996 estudio Química y Frmacia en la Universidad De Concepción donde estudio 2 años y luego renuncio a la carrera.Realizó a practica de contabilidad donde trabajo como encargado de bodega en planta de Salmones y luego en 1998 se fue a trabajar a Argentina como asistente técnico en montaje industrial. n 1999 regreso a Chile para casarse y junto a su esposa volvieron a Argentina.En el 2001 volvió a Chile con su esposa debido a la crisis económica de ese país. Retomó la carrera de música y productor musical. año 2003 construyo su primer estudio de grabación en Concepción y grabo su primer disco llamado "Proyecto Urbano" (jazz-pop), ese mismo año nació su hijo llamado Matías.En el 2003-2005 produjo cerca de 15 producciones musicales.En el 2005 se vino a vivir a Curicó, donde entro a trabajar como profesor de música del colegio Diego Thompson, donde formo el centro cultural WORSHIPERS, en donde funciona una escuela de música y construyó su segundo estudio de grabación llamado "Rec Tools".En el 2006 entro a trabajar en el Liceo Tecnológico Mataquito, como Inspector y profesor de música, trabajando en el 2° disco y en un proyecto para formar un sello de música independiente.
1)¿Por qué decidió ser profesor de música?
Yo no queria ser profesor de música, sólo porque le gusta hacer clases y cumplía con el perfil de profesor de música.
2)¿Porqué ejerce la labor de inspector en el liceo y no la de profesor?Hago las dos cosas, ocupo algunas horas en docencia y el resto en inspectoría.
3) ¿Le hubiese gustado estudiar otra profesión?
Si tuviera la oportunidad... ¿lo haría?, si estudiaría Ingeniería en Sonido
4) ¿Cuáles son sus proyecciones hacia el futuro?
De aquí a tres años espero tener la Escuela de Música y el estudio de grabación consolidados, contar con infraestructura propia para el Centro Cultural y consolidar los proyectos de bienestar familiar.
5)¿Cambiaría algo de su vida laboral?
Si, tener que usar corbata, y ser tan rígido en algunos aspectos de disciplina.
6) ¿Cuál es su peor defecto y mejor virtud?
Defecto: Irascible (enojón)Virtud: Dominio Propio.
7) ¿Se siente satisfecho con lo que ha logrado o aspira a más?
Siento que estoy en el proceso de lograr lo que realmente quiero y no estoy conforme porque encuentro que aún falta crecer mucho.
8)¿Tuvo muchos obstáculo para poder estudiar?
Para estudiar las carreras que mi familia quería ... no; pero para estudiar lo que yo realmente quería si, me sacrifique mucho para estudiar lo que quería porque no tenía el apoyo de mis padres.
9)¿Qué consejo les daría a los alumnos del Liceo Tecnológico Mataquito?
Que identifiquen sus sueños y que sean porfiados hasta conseguirlos, que siempre aspiren a más.
10) Si fuera director del Liceo, ¿cuál sería su método de trabajo?
La primera semana de cada mes iría a cada curso para que conocieran más a su director y generar así instancias de mayor comunicación.
11) ¿Cuántos años lleva ejerciendo?
Inspector un año, profesor de música, dos años profesionalmente en la música 15 años.
Profesor Sr. Arturo Valdivia Reveco.
Trabajo desarrollado por alumnas Linda Miño, Valeryn Moraga, Barbara Oyarce, curso Angel Dosal.
1. ¿ Cual es su nombre completo?
R: Arturo Valdivia Reveco
2. ¿Cuando nació?
R: Naci el 16 de mayo de 1951 en la localidad de Molina.
3. ¿Tiene hijos?
R: Si, tres hijos y un nieto.
4. ¿Donde estudio?
R: Estudios: A-Escuela San Antonio, B-Liceo de hombres Luís Cruz Martinez(Curico)C-Universidad de Chile. Profesor de biología y de ciencias naturales Universidad Católica de Chile profesor de educacion general básica en Universidad Católica del Maule, pos titulo orientación vocacional. Universidad Católica del Maule, pos grado academíco: licenciatura en mención administrativa vocacional. Universidad Arcis, Magister en educación, mención gestión educacional, Instituto educacional Iplacex, pos titulo en gestión de recursos humanos para docentes directivos.
5.¿Que lo motivo a estudiar?
R: Me motivo a estudiar el deseo muy intimo de ser un profesional, mi gran espiritu emprendedor, mi posición positiva y pensamiento por la vida y por último cumplir las metas siendo el mejor.
6.¿Estudio lo que a usted le gustaba?
R: No, por que no me gustaba en esos momentos, ya que lo que más me llamaba la atención era medicina o agronomía. Posteriormente mientras iba adquiriendo conocimientos acerca de mi profesión me fue gustando a tal extremo que transforme el trabajo de profesor en vocación y ahora me gusta mucho.
7.¿Cuantos años lleva trabajando en lo que estudio?
R: Llevo 35 años por que empeze a los 20 años.
8.¿En cuantos colegios ha trabajado?
R: Empece en el liceo de hombre de Talca en el año 1971, luego en el liceo de hombre de Curicó en el año 1972 hasta el año 1973 y desde el año 1974 a la fecha trabajo en el liceo politécnico Juan Terrier, jornada nocturna. Desde que empece a trabajar en el Liceo Juan Terrier, e trabajado paralelamente en otro liceo y colegio como el liceo de hombres, liceo de niñas, alianza francesa, el Pilar, liceo agricola de Romeral, liceo de Romeral, liceo de Lontúe, liceo de Hualañe, escuela básica de Parquibudis, tambien he trabajado en la Universidad Católica del Maule, preparando profesores básicos e interinos, finalmente en el Liceo Tecnológico Mataquito desde hace 3 años a la fecha.
9.¿Como ha sido su experiencia en su trabajo en distintos colegios?
R: Maravillosa, porque en cada lugar de trabajo uno se encuentra con personas con experiencias y diferentes personalidades y las interacciones que se establece con profecionales,administrativos, apoderado y alumnos, son diferentes.
10.¿ Que lo llevo a trabajar en este liceo?
R: Los fundamentos y las expectativas que uno tiene frente a su profeción y al proyecto educacional creo, que en este liceo e encontrado las más profundas motivaciones personales y profecionales que tienen que ver con la necesidasd muy intima de entregar mi experiencia y entregar a los jóvenes la formacion integrada, tan necesaria en estos tiempos donde encontramos una sociedad en crisis valorica y una juventud desorientada y desmotivada por la falta de expectativas.
11.¿Que opina de los alumnos del Liceo Tecnológico Mataquito?
R:Tengo la mejor impresión de los alumnos del liceo, por ser cordiales responsables, comprometidos y autodisciplinados, el estudiar y trabajar en el Liceo Tecnológico Mataquito que es un privilegio.
12.¿Su familia lo apoya en su trabajo?
R:Sí por que tienen que hacerlo, porque mi señora y mis hijos me conocieron como profesor.
Profesor Sr. David Troncoso.
Trabajo desarrollado por la alumna Paula Franco, Curso Jesús Pons.
BIOGRAFIA"
Bueno yo soy DAVID NELSON TRONCOSO CASTILLO, tengo 23 años, nací el día 23 de septiembre de 1980 en Iquique. Me crié en Arica hasta los 17 años y a los 18 me vine a vivir a Curicó. Soy el segundo de 4 hermanos; mi madre se llama Marisol Castillo y mi padre Abraham Troncoso. Mi hermana mayor se llama Cecilia, luego vengo yo, después Yasmina y por último Abraham.Mi infancia fue como una persona normal, pasé momentos económicos muy malos, tuve que trabajar desde muy pequeño en varias cosas. Después en la enseñanza media estuve en grupo folclórico y estudie en un liceo científico humanista, fui alumno de nota 6.0 y 6.5, no era de salir a muchas fiestas, era un joven tranquilo y tampoco tuve muchas pololas. Fui una persona de muchos amigos y conocidos, después de la enseñanza media hice el servicio militar y después en el año 2001 entre a la universidad de la Serena. Estudié ayudantia de biología; me destaque en varias cosas en la universidad,"fui un alumno destacado".Me invitaron a primer encuentro nacional de alumnos destacado del consorcio de universidades estatales de chile, todo paso en el 2004.Ahora estoy realizando clases en el Liceo Tecnológico Mataquito.
"ENTREVISTA"
1-¿QUE PROYECCIÓN TIENE A FUTURO?
Resp: Bueno yo quiero seguir estudiando un magister en microbiologia, ya que tiene que ver con todo relacionado con la salud y en parte con lo que es investigacion y eso a mi me gusta.
2-¿POR QUE DECIDIO ESTUDIAR ESTA CARRERA Y NO OTRA?Resp:Opte por está carrera por que yo queria estudiar tecnologia medica. La carrera que yo estudie tenia mucha relación con eso.
3-¿ES DIFICIL ESTE TIPO DE CARRERA ? ¿ POR QUE?
Resp:Si,por que considero que es dificil el conocimiento cientifico.
4-¿SIEMPRE TUVO APOYO DE SU FAMILIA?
Resp:Si siempre me han apoyado en todo.
5-¿QUE PROPOSITOS SE NECESITAN PARA LLEGAR HACER UNA PERSONA COMO USTED?
Resp:Ser perseverante,luchar por lo que uno quiere,ser empeñoso,dejar muchas cosas de lado para lograr un objetivo.
6-¿DONDE REALIZO SUS ESTUDIOS?
Resp:Escuela D-24 Gabriela Mistral (Arica)1 a 3medio:Liceo A-1Octavio Palma Perez (Arica)4medio:Liceo Luiz Cruz Martinez (Curicó)y en la Univerversidad de la Serena.
7-¿SIEMPRE OBTUVO BUENAS NOTAS EN SUS ESTUDIOS?
Resp:Me consideraba un alumno regular mis notas eran de 5.8 a 6.5.
8-¿CUAL DE LAS 3 ASIGNATURAS QUE USTED REALIZA LE CUESTA MAS EXPLICARLE A LOS ALUMNOS?
Resp:Me cuesta más física y quimica ya que mi metodologia es de enseñanza en biologia
.9-¿LE MOLESTA QUE NOSOTROS LOS ALUMNOS NO COLOQUEMOS ATENCION EN SUS CLASES?
Resp:Si, ya que son ellos los que se pergudican.
10-¿COMO HAN SIDO SUS EXPERIENCIAS EN GENERAL?Resp:Buenas por que el sentido de compartir con demas personas yo me estoy desarrollando bien profesionalmente y adqueriendo nuevas experiencias a mi vida.
11-¿QUE ESPERA DE NOSOTROS?
Resp:Que logren salir adelante y tambien yo poder darles las herramientas que necesitan ustedes para el
futuro.
Sr. Pablo Labra, Administrativo del Liceo Tecnológico Mataquito.
Trabajo desarrollado por los alumnos Karina Obregon, Graciela Garrido, Jonathan Ibarra, curso José Soler.
1-¿Cual es su especielidad?
R- Ingeniero y saque mi carrera en la universidad de Talca y egrese en el año 2004-2005.
2-¿Siempre tuvo en mente esta carrera o tuvo otra?
R- Si siempre quise esta carrera porque yo siempre quise usar un casco blanco.
3-¿Usted es feliz?
R- Si soy feliz y estoy feliz por lo que estoy haciendo.
4-¿Dónde pasa la mayor parte de su tiempo?
R- En mi trabajo o con su familia?
5-¿Dedica durante el día algún tiempo para recrearse?
¿En que?
R- Siempre estoy en mi trabajo y me relajo en mi asiento.
6-¿Tuvo siempre el apoyo de su familia para realizar sus proyectos?
R- Si, siempre fui apoyado por mi familia.
7-¿Siempre tuvo los recursos necesarios para realizar sus propósitos?
R- No siempre tuve los recursos, a la universidad entre con crédito y eso me ayudo bastante.
8-¿Usted se siente emprendedor?
R- Si me siento emprendedor, estando en el colegio me siento como un líder.
9-¿Tiene usted nuevos proyectos a futuro?
¿Cuáles?
R- Si tengo proyectos personales y empresarios, los personales pueden ser agrandar mi familia, y en lo empresario puede ser seguir con mi proyecto.
10-¿Qué mensaje le entregaría usted a los estudiantes del liceo tecnológico mataquito?
R- Los invito a estudiar y aprovechar las oportunidades y si tienen fracasos tienen que tener la fuerza de pararse de nuevo y seguir.
Biografía
El Señor,Pablo Labra.El señor Pablo Labra es Curicano, y nació en el año 1978, el empezó sus estudios en el jardín infantil pillin y una vez lo pillaron arriba del techo, sus estudios básicos de primero a sexto básico los realizó en la escuela España, de séptimo a cuarto medio los realizo en el colegio el Pilar, también estudio en Concepción y tuvo un año sabático.El no era un alumno muy bueno pero sí esforzado, sus promedios en toda su vida escolar fueron los siguientes: 1ro 4to básico: 4,0,5to 8vo básico: 5,5,enseñanza media: 6,2 y en la universidad egreso con un promedio de 5,5. La universidad es complicada porque es muy diferente a lo que ya había vivido en enseñanza básica y media, el haber ido a estudiar a Concepción no fue una buena idea porque me echaron, estudiaba mucho pero me iba mal y cuando me dijeron que tenia que irme fue un golpe muy duro para mi. Después fue cuando empecé a estudiar en la Universidad de Talca (que esta en los Niches), yo aquí puse atención pero igual me costo bastante por que tenía que trabajar para pagar la matricula de la universidad estudiando un magíster.Mi vida personal y familiar es buena somos cuatro hermanos, mi madre, mi padre, mi hermano mayor esta casado, al igual que yo, y los otros dos hermanos están estudiando psicología. Yo vivo con mi señora y trabajamos en la librería Mataquito, también tengo amigos que los veo y nos juntamos el fin de semana.El estar casado me cuesta un poco llevo dos años de casado y hay que mantener todo la casa, las cuentas, la alimentación y todo eso cuesta bastante hay que llevar una buena relación familiar para salir adelante. No tengo hijos pero tengo una perrita que es como una hija además no gasta mucho porque come poquito.Mis planes a futuro son que el colegio surja como ya saben no es fácil este proyecto requiere de diez años, también hay que trabajar de forma particular, y no quiero dejar nunca el colegio.
Profesora Señorita CatalinaFigueroa Olivares.
Trabajo desarrollado por los alumnos Andrea Velasquez y Felipe Alburquenque, curso Cesar Rojas.
Ella es Catalina Andrea Figueroa Olivares, nacida el 15 de septiembre del 1982...sus estudiaos los realizo en el instituto SANTA MARTA de Curico,en el cual se licencio con un promedio de 6.6 y fue la mejor egresada de su curso, luego sus estudios los realizo en la Universidad de Talca la carrera de administracion e ingeniera comercial, ella dice contar que no tiene ninguna anecdota novedosa que contar otras cosas como que la signatura que más le gustaba era investigación de mercados, pues ella ahora esta trabajando en el Liceo Tecnológico Mataquito, es profesora de terceros medios y le hace clasesde econoía y gestión de empresa, su sueño es tener su propia empresa.
¿Cual es su procedimiento en el ambito laboral?
R: Pedagogía: clases de economía y gestion empreserial.
¿Que espera con sus aspiraciones emprendedoras?
R: Formar mi propia empresa, aun no se de que, pero va por el lado de investigaciones de mercado comercial, asesoría, etc.
¿Que es lo que más le llama la atención de los estudios acogidos?
R: Que es completo, abarca varios areas, como finanzas, marketing, recursos humanos, comercial, capacitación,etc.
¿Como surgio su carrera?
R: desde el colegio, estudie administración financiero y ahi conoci el area y me gusto.
¿Sus padres le dieron el apoyo necesario?
R: Si.
¿Que más le ubiera gustado estudiar?
R: Investigaciones, detective.
¿Por que escogio este liceo y no otro?
R: Por su proyecto educativo, por la formación emprendedora.
¿Cual es su meta en este liceo?
R:Transimitir mis conocimientos a los alumnos y que los utilicen en su vida laboral.
Auxiliar Sr. Luís Silva Retamal.
Trabajo desarrollado por los alumnos Ximena Trejos, Carla Placencia y Nicol Silva, curso Cesar Rojas.
El liceo tecnológico mataquito no solo se compone de maravillosas docentes y aplicados alumnos, son parte fundamental del diario vivir otros integrantes de la familia mataquito se encuentran los auxiliares de aseo nombrados afectuosamente por nosotros los alumnos los tíos , dentro de ellos se encuentra el tío Luis un hombre de esfuerzo y dedicación por su trabajo he aquí su biografía:
El señor Luís Cristian Silva Retamal, nacido el 07 de octubre del año 1972, empezó a trabajar desde muy temprana edad, desde los 13 años en el campo , pero en ningún momento descuidando sus estudios, el termino el cuarto año de enseñanza media a hace poco, como asimismo unos curso de computación. Empezó en el año 2002 a trabajar en el liceo tecnológico mataquito, en cual dice estar muy a gusto, que jamás a recibido ningún tipo de discriminación por su trabajo, el comenzó a trabajar junto con el liceo en el año 2002, los actuales terceros medio siempre lo han acogieron y tratado muy bien, a si los segundos y primeros medios actuales, su aspiración es llegar algún día a ser inspector general, pues se lleva muy bien con los alumnos y siempre a habido respeto entre ambos, pero aparte de su vida laboral el “tío Luís" nos contó que quiere formar una feliz familia y próximamente tener hijos. Su instancia en el liceo a sido muy grata nunca se le a llamado la atención por su trabajo, pues el lo ejecuta a la perfección, pero saliendo de lo laboral el es una muy buena persona la cual merece el cariño y respeto por todos los componentes del liceo tecnológico mataquito.
Profesora Señorita Barbarita Valenzuela Cruz.
Trabajo desarrollado por los alumnos Edmundo Valenzuela, Hugo Rivera y Juan Martínez, curso Angel Dosal.
Nacio el dia 3 de Noviembre del año 1980, en la ciudad de Santiago pero a la edad de 5 años, se traslado a la ciudad de Curicó donde vive actualmente.
Su Familia
El nombre de sus padres son:
Sr. Francisco Valenzuela y la Sra. Marizol Cruz
La señorita Berbarita Valenzuela tiene dos hermanos y una hija, Florencia de un año de edad.
Sus estudios los realizó en:
enseñanza Básica en:
Escuela España y Escuela Palestina
Su enseñanza media la realizó en:
Escuela Inmaculada Concepcion, y el Liceo el Pilar.
La señorita Berbarita, estudio Bachillerato en ciencias, en la Universidad Andres Bello y Tambien estudio gastronomía en la Universidad Diego Portales.
Empezo a ejercer su trabajo el año 2000.
Hoy en día aparte de ser una exelente docente en el Liceo Tecnológico Mataquito , ella tambien trabaja en el Hotel del Mar.
Entrevista
1) ¿Cual es su nombre completo?
- Mi nombre completo es Berbarita Michel Valenzuela Cruz.
2)¿Que desea de sus alumnos en particular?
- Bueno lo que yo mas deseo de mis alumnos es que salgan bien preparados del Liceo.
3)¿Que es lo que más le gusta de su trabajo?
- No se que es lo que me atrae de el pero me gusta.
4)¿Que estudio en la Universidad?
- Estudie Bachillerato en Ciencias y Gastronomia.
5) ¿Si tuviese la oportunidad de empezar de nuevo y ponerse en la circunstancia de que no puede elegir la carrera que tiene?
¿Que le ubiese gustado estudiar?
- Me ubiese gustado estudiar diseño
6)¿Que opina del Liceo Tecnológico Mataquito?
- Que en este lugar ahi un grupo humano muy grande.
7)¿Que opina sobre el segundo medio Angel Dosal?
- Que son distintos, son más tranquilos son más buenos de espíritu.
8)¿Desde cuando ejerce en el plano laboral?
- Estoy trabajando desde el año 2000.

posted by osvaldopachejara @ sábado, mayo 13, 2006, ,




Un diccionario blogging.
viernes, mayo 12, 2006


Blog : también conocido como weblog o bitácora. Es un sitio web con características especiales, donde se recopilan cronológicamente mensajes de uno o varios autores, sobre una temática en particular o a modo de diario personal, siempre conservando el autor la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente.Existen muchas herramientas de mantenimiento de blogs, muchas de ellas gratuitas, que permiten sin necesidad de elevados conocimientos técnicos administrar todo el weblog, coordinar, borrar o reescribir los artículos, así como moderar los comentarios de los lectores, de una forma casi tan sencilla como administrar el correo electrónico.
Blogger : es el nombre que recibe quien escribe un blog.
Blogging : es la acción de escribir, leer y recomendar blogs. Es un fenómeno que crece en la medida que aumenta el número de vínculos entre bitácoras, generando comunidades y transformádose, poco a poco, en referencias dentro de internet.
Creative Commons : es una organización no gubernamental sin fines de lucro, fundada y presidida por Lawrence Lessig, profesor de derecho en la Universidad de Stanford y especialista en leyes para el ciberespacio.Esta organización desarrolla planes para ayudar a reducir las barreras legales de la creatividad por medio de una nueva legislación y a través de las nuevas tecnologías. La idea principal es posibilitar un modelo legal y ayudado de herramientas informáticas para así facilitar la distribución y el uso de contenidos para el dominio público.
Link : es un enlace (también llamado vínculo o hipervínculo), que hace referencia en un documento de hipertexto a otro documento o recurso en internet.
Post : es la unidad -puede ser un texto y/o una imagen- que constituye el contenido, propiamente tal, del blog. En concreto, es la accion de escribir un mensaje en internet, y se utiliza ampliamente, además, en grupos de noticia y foros.
Software libre : se refiere a la libertad de los usuarios para ejecutar, copiar, distribuir, estudiar, cambiar y mejorar el software. De modo más preciso, se refiere a la libertad del usuario de emplear el programa con cualquier propósito; de estudiar cómo funciona y adaptarlo a sus necesidades; de distribuir copias; y de mejorar el producto. Un requisito previo para el desarrollo de este concepto es el libre acceso al código fuente.
URL: la sigla URL en inglés quiere decir "Uniform Resource Locator," y se refiere a la dirección de una página web o de un elemento dentro de una página web. Normalmente empieza por "http://...".

posted by osvaldopachejara @ viernes, mayo 12, 2006, ,




Saludo en el "Día del Alumno"
jueves, mayo 11, 2006



A los niños y jóvenes,
Que hoy hacen historia y que mañana
Serán los gestores del desarrollo de nuestra Comunidad y nación.

Nuestros mejores deseos a cada alumno(a) de nuestra Comuna, con motivo de celebrarse el "Día del Alumno". Se ha manifestado tantas veces que "jóvenes de hoy, serán los artífices del destino de los pueblos el día de mañana". No obstante aquello, pareciera ser que esta idea deja supeditada la relevancia del niño-jóven, sólo a un futuro que a veces se ve lejano y abstracto.
Como Profesor del Liceo Tecnológico Mataquito y Liceo Polivalente de la comuna de Rauco, quiero manifestarles a Uds., en este ahora y espacio, en el cual les corresponde trascender, expresan y comprometen sus mejores esfuerzos, sus ilusiones y esperanzas, su trabajo cotidiano, y desde ya comienzan a tejer en la urtiembre de los hechos que compondrá la perfecta trama de vuestras existencias.
Junto con saludarles, expreso nuestro compromiso por cautelar que reciban una verdadera educación, en donde la propuesta fundamental del quehacer educativo, sea la formación de la persona humana en toda su dimensión, ello en virtud del compromiso y deber que me compete y en el derecho que les asiste a Uds., como alumnos y personas.
Intentare, el mejor esfuerzo por prodigar de elementos formativos valederos, de tal forma, que vayan en contribución a esa formación, donde no tan sólo asimilen estructuras cognitivas o intelectuales, o cadenas tradicionales de conocimientos, sino que preferentemente, se deberán crear espacios que les permitan asimilar, vivir, desarrollar y practicar virtudes humanas tan necesarias para la construcción de una sociedad más justa y en donde se transmitan valores superiores a los que la Sociedad Moderna nos impulsa y que nos resguarden de víveles de deshumanización que nos deteriora como seres humanos.
Ustedes no harán historia mañana, ya la están haciendo ahora, en un mundo que requiere cada día de nuestro mejor esfuerzo y de nuestras mejores intenciones. Construyamos ideas, actuemos proactivamente, comprometamos siempre nuestro mejor esfuerzo y creemos espacios para la tolerancia y respeto por el ser humano y por la diversidad.

posted by osvaldopachejara @ jueves, mayo 11, 2006, ,




“Poema para mi Madre”
lunes, mayo 08, 2006


La armonía de la vida se concentro en tu vientre,
Formando mi ser con tu inagotable amor de madre.
Nací bajo el manto de la tierna protección de tus manos,
Ayudándome a levantarme de mis caídas con tus sonrisas.
Me acunas con tu musical voz secando con ella mis lágrimas
Y cuando sonrío soy yo quien seca tus lágrimas de amor.
Para ti siempre seré tu niño, aquel que creció en tu interior,
La criatura que alimentante con tu sangre y tus sueños.
El hijo por quien te sacrificaste vendiendo tus ilusiones
A la vida a cambio de mi felicidad.
El tiempo sembró tus hermosas canas y las arrugas
Que va marcando bellos senderos en tu divina cara.
Madre, que Dios bendiga la inmortalidad de tu alma,
Porque yo como tu mortal hijo solo puedo amarte
Entregándote mi corazón forjado por tu sangre.

posted by osvaldopachejara @ lunes, mayo 08, 2006, ,




Un Mensaje para Ustedes.
domingo, mayo 07, 2006


posted by osvaldopachejara @ domingo, mayo 07, 2006, ,




Ojo con los datos personales.



Tener tu propia ventana donde mostrarte al mundo es realmente genial. Pero...ojo con lo que publiccamos y lo mucho que nos mostramos.El viernes pasado el diario El Mercurio (CHILE) publicó un artículo sobre "los peligros de estar en línea ante todos".La verdad es que yo antes de leerlo no me había detenido a pensar en las consecuencias de ofrecer demasiada información privada al público.En resumidas cuentas la nota habla respecto a la información que los editores de bitácoras dan a conocer al resto. "Un 44% revela su mail, otro porcentaje igual menciona su apodo en el chat y 30% explicita un link a una página web personal. El 59% revela la ciudad o región donde vive".Los invito a darle una mirada a esta información entregada por la periodista Lorena Guzmán por si les interesa. Creo que no está de más tomar ciertas precauciones.Uno nunca sabe quién puede estar detrás de la pantalla...

posted by osvaldopachejara @ domingo, mayo 07, 2006, ,




La elaboración de los proyectos de investigación.
sábado, mayo 06, 2006

Con las siguientes pautas no pretendo crear modelos que se adapten al trabajo de elaboración de los proyectos de investigación que van a realizar ustedes en el futuro. Es mi objetivo ilustrar a ustedes y dar paso a paso el proceso de elaboración de un proyecto, que se elabore teniendo en cuenta que él todo es la esencia del proceso de investigación y no aislar conceptos ni partes del mismo a elaboraciones secundarias dando prioridad a otros. El cuerpo del proyecto debe ser secuencial y gozar del proceso de los pasos comunicantes que determinara el éxito del proyecto.
Es una pauta de seguimiento y de construcción que se debe tener en cuenta para que el proyecto goce de un éxito y de una realización a ciencia cierta. Que todo lo expuesto en estas líneas sea el verdadero reflejo de un trabajo de investigación y no la simple trascripción de información de un texto.
Espero aportar aunque sea una mínima parte a la realización de sus proyectos de servicio.
ESQUEMA PARA LA ELABORACIÓN DE UN PROYECTO INVESTIGACIÓN:

I.- EL PROBLEMA.
Título descriptivo del proyecto.
Formulación del problema.
Objetivos de la investigación.
Justificación.
Limitaciones.

II.-MARCO DE REFERENCIA.
Fundamentos teóricos.
Antecedentes del problema.
Elaboración de hipótesis
Identificación de las variables.
III.-METODOLOGIA.
Diseño de técnicas de recolección de información (mediante encuestas).
Población y muestra.
Técnicas de análisis.
Guía de trabajo.

IV.-ASPECTOS ADMINISTRATIVOS.
Recursos humanos.
Presupuesto.
Cronograma.
V.- BIBLIOGRAFÍA.
De donde obtuve la información. (Libros, Revistas, Diarios, Etc)

I.- EL PROBLEMA.
Lo primero que nos interesa es conocer, saber, lo que será investigado: ¿Por qué?, ¿para qué?, cual es el valor o la importancia del hecho o fenómeno a investigar. Si la investigación a realizar tiene criterios de prioridad, novedad, oportunidad, conformismo o comportamiento.
Título descriptivo del proyecto.
El título de la investigación a realizar, debe ser claro, preciso y completo.
B. Formulación del problema.
¿Qué entendemos por formular un problema? Partamos del siguiente criterio: formular un problema es caracterizarlo, definirlo, enmarcarlo teóricamente, sugerir propuestas de solución para ser demostradas, establecer unas fuentes de información y unos métodos para recoger y procesar dicha información. La caracterización o definición del problema nos conduce otorgarle un título, en el cual de la manera más clara y denotativa indiquemos los elementos que le son esenciales.
La formulación del problema, es la estructuración de toda la investigación, de tal forma que uno de sus componentes resulte parte de un todo y que ese todo forme un cuerpo que tenga lógica de investigación. Se debe por lo tanto, sintetizar la cuestión proyectada para investigar, generalmente a través de un interrogante.
En primer lugar, deberá revisarse si el problema es susceptible de resolverse mediante una investigación. Puede inquirirse sobre la significación del problema, es decir, si su solución representa una aportación importante al campo de estudios y si puede abrir nuevos caminos. Se aconseja además preguntarse: ¿Es un problema nuevo o ya existen trabajos sobre él? En este caso, ¿las soluciones son pertinentes? ¿Esta adecuadamente planteado el problema? ¿Cuáles hipótesis se pretenden confirmar? ¿Los términos están suficientemente definidos? ¿Vale la pena emplear tiempo y esfuerzo en su solución, aunque esta sea provisional?
C.- Objetivos de la investigación.
Presupone el logro esperado para las respuestas expresadas en la hipótesis. Es el propósito de la investigación. Responde a la pregunta: ¿PARA QUÉ?, ¿QUÉ SE BUSCA CON LA INVESTIGACIÓN? Un objetivo debe redactarse con verbos en infinitivo que se puedan evaluar, verificar, refutar en un momento dado.
Justificación.
Una vez que se ha seleccionado el tema de investigación, definido por el planteamiento del problema y establecidos los objetivos, se debe indicar las motivaciones que llevan al investigador a desarrollar el proyecto. Para ello se debe responder a la pregunta de: ¿POR QUÉ SE INVESTIGA?
Limitaciones.
Es pertinente dar al problema una formulación lógica, adecuada, precisar sus límites, su alcance, para ello es necesario tener en cuenta los siguientes factores:
· Viabilidad: lo importante es que el investigador debe verificar la posibilidad de conseguir fuentes de datos para el desarrollo de su estudio, ya sean del grado primario o secundario.
· Lugar o espacio donde se llevará a cabo la investigación:
· Tiempo: Si el asignado me da la cobertura del estudio o debo disponer de uno en caso de imprevistos.
· Financiación: Si voy a implementar algo que cantidad de dinero dispongo para ello o si solo será un estudio de factibilidad.

II.- MARCO DE REFERENCIA
Es importante señalar en el proyecto la estrecha relación entre teoría, el proceso de investigación y la realidad, el entorno. La investigación puede iniciar una teoría nueva, reformar una existente o simplemente definir con más claridad, conceptos o variables ya existentes.
Fundamentos teóricos.
Es lo mismo que el marco de referencia, donde se condensara todo lo pertinente a la literatura que se tiene sobre el tema a investigar. Debe ser una búsqueda detallada y concreta donde el tema y la temática del objeto a investigar tengan un soporte teórico, que se pueda debatir, ampliar, conceptualizar y concluir. Ninguna investigación debe privarse de un fundamento o marco teórico o de referencia.
Es necesario que el grupo de trabajo conozca y maneje todos los niveles teóricos de su trabajo, para evitar repetir hipótesis o planteamientos ya trabajados. La reseña de este aparte del proyecto se debe dejar bien claro para indicar que teórico(s) es el que va a servir de pauta en su investigación.
Estos fundamentos teóricos van a permitir presentar una serie de conceptos, que constituyen un cuerpo unitario y no simplemente un conjunto arbitrario de definiciones, por medio del cual se sistematizan, clasifican y relacionan entre sí los fenómenos particulares estudiados.
Antecedentes del tema.
En este aspecto entrara en juego la capacidad investigadora del grupo de trabajo, aquí se condensará todo lo relacionado a lo que se ha escrito e investigado sobre el objeto de investigación. Hay que diferenciar entre teóricos consultados y antecedentes del problema, ya que a veces confundimos los dos aspectos. El primero – los teóricos- son los planteamientos escritos sobre el tema que va tratar en su objeto de investigación, y los antecedentes del problema, son las investigaciones que se han hecho sobre el objeto de investigación y te pueden servir para ampliar o continuar su objeto de investigación, en algunos casos servirá para negar su objeto de investigación cuando esto suceda se entra e elaborar postulados que más tarde entraran a formar el campo de las investigaciones negativas, sector aún sin explotar a fondo, porque en la mayoría de los trabajos de investigación nos limitamos a ampliar sobre conceptos trabajados o a plantear nuevos postulados pero siempre con alta carga de complemento sobre lo investigado. Es oportuno recordar que la citación de los antecedentes se puede elaborar con base en fechas y/o cronogramas, pero es indispensable citar la fuente de consulta.

Elaboración de Hipótesis.
Es una proposición de carácter afirmativo enunciada para responder tentativamente a un problema. Se plantea con el fin de explicar hechos o fenómenos que caracterizan o identifican al objeto de conocimiento.
D.- Identificación de las variables.
Toda hipótesis constituye, un juicio, o sea una afirmación o una negación de algo. Sin embargo, es un juicio de carácter especial. Es realmente un juicio científico, técnico o ideológico, en cuanto a su origen o esencia. Siendo así, toda hipótesis lleva implícita un valor, un significado, una solución específica al problema. Esta es la variable, o sea el valor que le damos a la hipótesis. La variable viene a ser el contenido de solución que le damos al problema de investigación.

o Variable independiente: El valor de verdad que se le da a una hipótesis en relación con la causa, se denomina variable independiente.
o Variable dependiente: Denominamos de esta manera a las hipótesis cuando su valor de verdad hace referencia no ya a la causa, sino al efecto.
o Variable interviniente: Será aquella cuyo contenido se refiere a un factor que ya no es causa, tampoco efecto, pero sí modifica las condiciones del problema investigado.

III.- METODOLOGIA
A.- Diseño y técnicas de recolección de información.
Aquí debe condensar toda la información relacionada con el cómo va a realizar su trabajo objeto de estudio, que parámetros van a utilizar si se apoyará en datos estadísticos, que evaluara de toda la información RECUERDE QUE TODA INFORMACION no siempre le sirve para su trabajo. Debe seleccionar que sirve de una entrevista, de un artículo de revistas, de un comentario ya sea radial, textual o de otra índole.
Se debe citar la fuente al igual que las personas que van a proporcionar los datos, recuerde mencionarlos aquí y en forma especial y detallada en los Recursos ya sean humanos o institucionales.
B.- Población y muestra.
Población o universo es cualquiera conjunto de unidades o elementos como personas, municipios, empresas, etc., claramente definidos para el que se calculan las estimaciones o se busca la información. Deben estar definidos las unidades, su contenido y extensión.
Cuando es imposible obtener datos de todo el universo es conveniente extraer una muestra, subconjunto del universo, que sea representativa. En el proyecto se debe especificar el tamaño y tipo de muestreo a utilizar: estratificado, simple al azar, de conglomerado, etc.

C.- Técnicas de análisis.
Para poder definir las técnicas de análisis, se debe elaborar, con base en las hipótesis generales y de trabajo, un plan o proyecto tentativo de las diferentes correlaciones, especificando:
Sistema de codificación y tabulación.
Serán las técnicas estadísticos para evaluar la calidad de los datos. Comprobar las hipótesis u obtener conclusiones.

D.- Índice analítico tentativo del proyecto.
Es aconsejable elaborar un índice analítico tentativo que de una visión general de las partes o capítulos que va a contener el trabajo a realizar.
E.- Guía de trabajo de campo.
En algunos proyectos de investigación es necesario presentar una guía de trabajo de campo, para su elaboración se pueden seguir los siguientes pasos:
Estudio previo o sondeo.
Diseño de la muestra.
Preparación de los materiales de recolección de datos.
Equipo de trabajo necesario: grabadoras, cámaras fotográficas, filmadoras, etc.
Selección y entrenamiento de personal.
Revista y prueba experimental de las etapas anteriores.
Recolección de datos, ya sea primarios o secundarios.
Elaboración del informe del trabajo de campo.
Estimación del personal necesario y costos.

IV.- ASPECTOS ADMINISTRATIVOS.
En ésta sección se debe ubicar los aspectos administrativos del proyecto, ésta etapa tiene una mayor importancia para aquellos proyectos que se presentan para obtener financiación, total o parcial.
A.- Recursos humanos.
Relacionar las personas que participarán: asesores, equipo de recolección de datos, etc., especificando la calificación profesional y su función en la investigación.

B.-Presupuesto.
Se debe presentar un cuadro con loscoston del proyecto indicando las diferentes fuentes, si existen, y discriminando la cuantía de cada sector e la investigación.
Presentar un cronograma financiero que cubra todo el desarrollo del proyecto.

C.- Cronograma.
Es un plan de trabajo o un plan de actividades, que muestra la duración del proceso investigativo. El tipo de Cronograma recomendado para presentar el plan de actividades que orienten un trabajo de investigación es el de GANTT. Las actividades aquí indicadas no son definitivas. La especificación de las actividades depende del tipo de estudio que se desea realizar.

CRONOGRAMA

ACTIVIDADES
TIEMPO

1. - ASESORIA METODOLOGICA

2. - PROPUESTA

3. - OBSERVACIONES

4. - DISEÑO DEL PROYECTO

5. - OBSERVACIONES

6. - PROYECTO

7. - OBSERVACIONES

8. - ENCUESTA

9. - CLASIFICACION DE MATERIAL

10. - TRATAMIENTO INFORMACIÓN

11. - ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN

12. - REDACCIÓN

V.- ANEXOS.

En esta parte debe acompañar testimonios de la investigación (Fotografías, documentos del trabajo etc).
V.- BIBLIOGRAFÍA
En la bibliografía se registran las obras que tratan del tema, implícita o explícitamente, no es recomendable citar obras de cultura general, como enciclopedias, diccionarios, etc.
La lista bibliográfica o referencia bibliográfica puede subdividirse en dos partes:
Fuentes bibliográficas consultadas.
Fuentes bibliográficas para consultar.
Recuerde que este es un esquema del proyecto de investigación, es la guía de lo que va a investigar, en ningún caso es la INVESTIGACION como tal.

posted by osvaldopachejara @ sábado, mayo 06, 2006, ,




Agustín Arturo Prat Chacón, "El Legado de un Heroe".
viernes, mayo 05, 2006



El 16 de mayo, la Escuadra zarpó a El Callao con el plan de sorprender a los buques peruanos, pero simultáneamente ese mismo día zarpaban desde ese puerto el monitor "Huáscar" , la fragata blindada "Independencia" y los transportes "Oroya" y "Chalaco", con destino a Arica, con el objeto de llevar refuerzos, armamento, municiones y vituallas, cruzándose ambas escuadras, sin avistarse.
Allí el Capitán de Navío Miguel Grau Seminario se impuso que en Iquique se encontraban sólo dos buques chilenos bloqueando ese puerto, cuya inferioridad combativa en comparación al "Huáscar" e "Independencia" era inmensa y que un convoy con 2.500 soldados chilenos, había zarpado de Valparaíso con destino a Antofagasta. Entonces su plan fue hundir las naves chilenas para levantar el bloqueo de Iquique y atacar el convoy para apoderarse de los buques, tropa, armamento, víveres y vituallas. Como acción secundaria, destruir la máquina resacadora de agua de Antofagasta para evitar su suministro a las tropas allí acantonadas.
En las primeras horas del día 21 de mayo de 1879, se hicieron presente en la rada de Iquique los dos buques peruanos, el monitor "Huáscar" y la fragata blindada "Independencia", que en el Combate Naval de Iquique y Combate Naval de Punta Gruesa, se batieron con la corbeta chilena "Esmeralda" y goleta "Covadonga", respectivamente.
No se narrarán ambas acciones bélicas en esta biografía, porque se describen en los combates mencionados anteriormente, pero se señalarán algunos hechos relevantes que justifican el fervor patriótico que existe por la figura del insigne marino, Arturo Prat Chacón.
Aunque la diferencia de potenciales era tan evidente, Arturo Prat en vez de asumir la posición lógica de que no podría obtener una victoria y era mejor rendirse, optó por la decisión más difícil, de desafiar a la muerte y de combatir sin rendir el pabellón.
Su arenga a la tripulación antes del combate:
"Muchachos, la contienda es desigual, pero, ánimo y valor. Nunca se ha arriado nuestra bandera ante el enemigo y espero que no sea ésta la ocasión de hacerlo. Por mi parte , os aseguro que mientras yo viva, esa bandera flameará en su lugar y si yo muero, mis oficiales sabrán cumplir con su deber", es un mensaje de ultratumba, que transmitido de generación en generación, ha sido preservado como un emblema invaluable dentro de las tradiciones chilenas de "vencer o morir", lema grabado en las ruedas de gobierno de todos los buques de guerra nacionales, como asimismo mantenido vigente en un lugar preferente por las otras FF.AA.
Su temerario abordaje al monitor "Huáscar" y su muerte en la cubierta del buque enemigo, reforzó la decisión de su tripulación, de combatir hasta la muerte, aunque su inferioridad combativa aumentara a cada momento.
Asimismo, alentó a que el Teniente Ignacio Serrano Montaner y doce marineros intentaran nuevamente apoderarse del monitor a través de un segundo abordaje. Y por último, fue un ejemplo para el Guardiamarina Ernesto Riquelme Venegas, quien cuando la "Esmeralda" se estaba hundiendo y las aguas llegaban a sus pies, disparó un último cañonazo, que no cambiaría el curso de los acontecimientos, pero que significaba que los chilenos morían combatiendo.
En Iquique, Chile perdió un buque viejo, pero allí se gestó el principio de la victoria en la Guerra del Pacífico, porque con la muerte de Prat y de ciento treinta y nueve marinos, se creó una mística que llevaba a los hombres a hacer enormes sacrificios por la Patria, lo que fue ratificado en el Combate Naval de Angamos, asalto y toma de Pisagua, la batalla de Tarapacá, la batalla del Campo de la Alianza, la toma del morro de Arica, las batallas de Chorrillos y Miraflores y el combate de La Concepción.
Con razón Chile entero venera la imagen de Prat y sus camaradas, que señalaron el camino de la victoria y que sirven como ejemplo para las generaciones actuales y futuras de la nación.

posted by osvaldopachejara @ viernes, mayo 05, 2006, ,




Bombero de Chile "Quienes los Ayudan a Ellos"
martes, mayo 02, 2006


LOS BOMBEROS EN Chile tienen problemas que deben ser solucionados porque, más allá de las buenas intenciones, pueden redundar en un deterioro de la seguridad que ofrecen a la ciudadanía. Así lo han planteado diversos articulantes u opinantes en las páginas de este diario (vea aquí).Partamos por la organización general. Los únicos SIEMPRE disponibles son los conductores de carros pagados, los cuales sacan los vehículos con poco personal durante horas de trabajo (¡las emergencias ocurren a cualquier hora!).
El resultado es la falta de personal organizado en las horas de trabajo y sólo las cosas más urgentes en un llamado se resuelven. Muchas situaciones no son lo suficientemente bien controladas y hay pérdidas que pueden ser evitadas.Siempre -SIEMPRE- se necesita un número especifico de bomberos en un carro/batallón, porque las tácticas en cuerpos de bomberos profesionales son muy organizadas, lo que significa que cada bombero sabe su tarea, desde que se sube al carro de bomberos, sentándose en su asiento asignado al interior del carro. (Ejemplo: dos bomberos trabajan en el suministro de agua, otros dos de apoyo con equipos de respiración autónoma y otros dos ingresan al edificio).
Más bomberos capacitados y ORGANIZADOS en una emergencia significa mayor seguridad para los propios combatientes. Así al ocurrir un accidente dentro del incendio habrá un equipo de bomberos listo para socorrer a sus compañeros.Luego está el tema de la cobertura de las compañías de bomberos. Las compañías están mal posicionadas en zonas poco estratégicas y existen compañías muy cerca unas de otras y sólo algunas en servicio. ¿Por qué no fusionarlas, reubicarlas y asegurar un menor tiempo de respuesta y mayor organización?Luego existe el problema de los uniformes, tanto en la forma de comprarlos como de usarlos.
En Chile existe una increíble mezcla de uniformes de diversos colores, materiales, países, precios, etc... lo cual provoca una falta de organización y debilitamiento de la seguridad, ya que muchos uniformes ya no cumplen con las normas vigentes de seguridad! (“y créanme, si no pagamos los uniformes, pagamos y lloramos por los accidentados”).

posted by osvaldopachejara @ martes, mayo 02, 2006, ,